resume STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN

Penilaian secara singkat dapat diartikan sebagai proses pengumpulan informasi untuk mengetahu pencapaian belajar peserta didik. Pewnilaian harus dipandang sebagai salah satu factor yang menetukan keberhasilan proses dan hasil pembelajaran, bukan hanya sebagai cara untuk menilai keberhasilan belajar siswa, sebagai subsistem dalam kegiatan pembelajaran, kegiatan penilaian harus mampu memberikan informasi yang membantu guru meningkatkan kemampuan mengajarnya dan membantu siswa mencapai perkembangan pendidikannya secara optimal.

Prinsip penilaian yang penting adalah akurat, ekonomis, dan mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Akurat berarti hasil penilaian mengandung kesalahan sekecil mungkin. Ekonomis berarti system penilaian mudaj dilakukan dan murah. Sistem yang digunakan harus mendorong peningkatan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, sistem penilaian yang baik akan mendorong sekolah dalam meningkatkan kualitas pendidikan.

Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilakukan oleh:

a. Pendidik

b. Satuan Pendidikan

c. Pemerintah

Manfaat Hasil UN

Hasil UN dimanfaatkan sebagai salah satu:

1. pertimbangan dalam pembinaan dan pemberian bantuan kepada satuan pendidikan dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan,

2. pertimbangan dalam menentukan kelulusan peserta didik pada seleksi masuk jenjang pendidikan berikutnya,

3. penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan yang kriteria kelulusannya ditetapkan setiap tahun oleh Mendiknas berdasarkan rekomendasi BSNP.

Prinsip Penilaian Berbasis Kelas

1. Motivasi

2. Validitas

3. Adil

4. Terbuka

5. Berkesinambungan

6. Bermakna

7. Menyeluruh

8. Edukatif

Karakteristik Penilaian Berbasis Kelas

1. Pusat belajar dan berakar dalam proses pembelajaran

2. Umpan balik

Jenis Penilaian

a. FORMATIF

b. SUMATIF

c. DIAGNOTIF

d. SELSKTIF

e. PENEMPATAN

Tugas pokok guru dalam pembelajaran meliputi pembuatan, perencanaan, pembelajaran, melaksanakan proses belajar mengajar dan melaksanakan proses penilaian hasil belajar. Agar guru tidak mengalami kebingungan dalam melaksanakan aktivitas penilaian, maka sudah seharusnya komunitas guru memahami isi pedoman standar penilaian pendidikan.

Penilaian hasil belajar pada jenjang pendidikan dasar dan menengah dilaksanakan oleh pendidik, satuan pendidikan (sekolah), dan pemerintah. Dari dasar ini, maka ada bermacam-macam tes ulangan baik ulangan harian, tengah semester, akhir semester, ulangan kenaikan kelas (pada semester genap), ujian sekolah dan ujian nasional.